双鸭山眼外斜视矫正的坏处和后果有哪些

内斜视的病因不同，临床特点多种多样。比如，共同性与非共同性、知觉适应与否、发病年龄早晚、发病形式不同、斜视角的大小各异、屈光不正的性质存在差别、调节性因素是否存在、AC/A是否正常、单眼注视或是双眼交替注视等。双鸭山眼外眼外斜视矫正的坏处和后果有哪些？

直到目前为止，对内斜视进行分类，依然存在很多困难。还没有一个针对病因的、非常简单的、统一和完美的分类方法。各位作者根据不同的病因或临床特点，从不同的角度进行分类，各自都有自己的优点和不足，比如，在分类的时候，不同类型的内斜视的临床特征可能出现交叉和重叠。复习斜视研究的历史，就会发现对集合过强、集合过强性内斜视和调节性内斜视的概念存在不同的理解。

1、单眼不断训练方法：这儿常说的单眼不断训炼，是指独立训炼斜眼的那只双眼，这就必须在训炼时把身心健康的那只双眼遮挡住，用那只斜眼不断看物品，坚持不懈時间越久越好，对改正斜眼较为有益。

2、伸展眼睑法：这儿常说的伸展眼睑，也就是指用手伸展斜眼的眼睑，就是人们能够用一头手按着内眼角两侧的斜眼皮，向反方向伸展，幅度不必很大，以双眼觉得不上被压迫为标准，那样常常开展伸展，对斜眼的修复实际效果非常好。

3、聚焦点法纠正斜视：说白了的聚焦点法，是指把左右两只双眼的视野人为因素地为相同点凝视，把聚焦集聚到一块儿后，在一起同歩迟缓的向鼻梁骨的方位变化，其方位以产生斜眼的反方向为标准，长期性坚持不懈，不断开展，对改正斜视有益。

4、去焦虑不安心理状态，逼迫自身摆脱斜视习惯性：我觉得，心理障碍在斜视病人中占据必须的占比，有的病人原本没那麼比较严重，自身稍稍留意就会改正回来，可是，因为心理状态较为焦虑不安，再加不自信要素，因此效正起來就会较为艰难，在这里不再期待病人小伙伴们要超越自己，去焦虑不安心理状态，逼迫自身摆脱斜视习惯性，根据纠正尽快恢复。

1.配镜矫正。如果患者是内斜视，恰好又是中高度的远视，这种情况下我们为他们配上一副合适的眼镜后，斜视会有所改观，然而无论患者属于哪类的斜视配镜矫正都是基础，只有佩戴上拉斜眼镜后才可以配合其他治疗。

2.视力训练。如果患者双眼屈光参差较大，一只眼的度数高，另一眼的度数低，在配戴眼镜后还要对视力好的眼睛进行遮盖，通过训练提升视力较差眼，使两眼视力平行后，就可治愈不必手术。

3.手术治疗。如果患者的斜视度大，通过配镜矫正和视力训练后斜视改善不明显时，我们要在患者双眼矫正视力均达到0.7或0.8以后为其进行手术矫正。但术后仍要继续进行视力训练，建立双眼视功能及立体视，才可达到彻底治愈的目的。

1.配镜矫正。如果患者是内斜视，恰好又是中高度的远视，这种情况下我们为他们配上一副合适的眼镜后，斜视会有所改观，然而无论患者属于哪类的斜视配镜矫正都是基础，只有佩戴上拉斜眼镜后才可以配合其他治疗。

2.视力训练。如果患者双眼屈光参差较大，一只眼的度数高，另一眼的度数低，在配戴眼镜后还要对视力好的眼睛进行遮盖，通过训练提升视力较差眼，使两眼视力平行后，就可治好不必手术。

3.手术治疗。如果患者的斜视度大，通过配镜矫正和视力训练后斜视改善不明显时，我们要在患者双眼矫正视力均达到0.7或0.8以后为其进行手术矫正。但术后仍要继续进行视力训练，建立双眼视功能及立体视，才可达到彻底治好的目的。

儿童，尤其是婴幼儿双眼单视功能发育不完善，不能很好地协调眼外肌，任何不稳定的因素都能促使斜视的发生。婴儿出生后2个月只有大体融像，准确融像功能的建立要持续到5岁以后，立体视建立较迟，6～7岁才能接近成人。所以说5岁前双眼单视功能未完善期间，是儿童斜视的高发期。